Data a fost stabilită și a fost selectată o bancă agent pentru plata compensației de asigurare către deponenții instituției de credit jscb "chuvashcreditprombank" pjsc. Rezumatul lecției „Excursie la bancă” pentru bătrâni „Excursie cu copii la bancă”

Nadejda Belikova

Continuând munca la educația financiară, băieții grupului "Libelulă" a vizitat departamentul Rosbank în casa I a lui Svetly... Am fost întâmpinați foarte călduros.

Șeful Barinovai Valentina Yurievna a început prin a le prezenta copiilor bancomat... Ea nu a vorbit doar despre bani electronici și plăți, dar a oferit copiilor ocazia de a face tranzacții cu cardul. Ei au retras cu entuziasm bani și au depus numerar.

Și apoi am ajuns să cunoaștem instrumentele pe care le folosesc angajații borcanși a învățat noi meserii. Casiera dă banii colectorului. Pentru aceasta, există pungi speciale care sunt închise și sigilate.

Sigiliul este lacătul personal al fiecărui casier. Fiecare copil a primit un suvenir făcut de el însuși - un flagel cu sigiliu.

Numerele de pe sigiliu sunt mici, dar clare.

Valentina Yurievna a arătat o mașină de sortat și numărat bancnote,

și o mașină de numărat monede.

Toată lumea le-a încercat.

A fost plăcut să urmărești cum copiii s-au aliniat într-un firicel în timp ce își așteptau rândul, au efectuat cu atenție și precizie toate acțiunile și apoi au discutat rezultatul.

Cel mai intrigant a fost mașina de determinare a autenticității documentelor și bancnote

Băieții au văzut filigranele despre care am vorbit în clasă. Fiecare factură are a lui. Toată lumea a spus ce a văzut, s-a certat cine a observat mai mult...

Și apoi Valentina Yurievna le-a arătat copiilor o colecție de bani. Moneda diferită ţări: dolar, yuan, won, euro, lire sterline și monede și bancnote comemorative ale Rusiei.

Copiii au atins și au examinat tot ce s-a prezentat. Am învățat și un cuvânt nou în numismatică. Și la sfârșitul întâlnirii, ne-au făcut un cadou - o monedă comemorativă de 25 de ruble adăugată la colecția muzeului nostru din grădiniță.

Băieții au fost încântați de excursii... Mulțumesc muncitorilor Rosbank.

Publicații conexe:

Pe 12 martie, elevii grădiniței „Romashka” au participat la prelegerea muzeului „Colegii. Urmele școlii speciale ale Forțelor Aeriene pe harta orașului. Ea a reprezentat.

Excursie la muzeu ca mijloc de educație patriotică a preșcolarilor mai mari. Scopul vizitei: Familiarizarea copiilor cu istoria Marelui Război Patriotic.

Clasa de master a jocului de rol „Bank” (cu profesori) Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 4, elementul Shilovo al formației municipale - Shilovsky municipal.

Dezvoltarea metodică a proiectului jocului de rol „Bank” Dezvoltare metodică „Banca” (proiect al unui joc de rol) Întocmit de: Romanchenko Irina Vladimirovna Verkhnyaya Pyshma, 2018 Esența propunerii.

Articolul: „Profesiile moderne. Excursie la bancă.” Sunt multe profesii în lume, Este imposibil să le numeri, Astăzi sunt necesare multe, Și relevante.

Tatiana Osipova
Rezumatul lecției „Excursie la bancă” pentru vârste înaintate

Abstract« Excursie la banca»

(varsta prescoala superioara)

Inventat:

Osipova Tatiana Sergeevna,

educator superior

Pgt. Industrial. 2018g

Abstract« Excursie la banca»

(grupă de vârstă inegală de seniori... 5-7 ani)

zona cognitivă

Ţintă: introducerea copiilor în muncă borcan.

Sarcini:

Educational:

1. Oferă copiilor idei de bază despre muncă borcan, despre angajați borcan.

2. să familiarizeze copiii cu cuvinte noi care se găsesc în viața modernă, să le explice sensul,

3.arată copiilor cum să folosească card bancar, cartea de economii poate fi folosită cu bani virtuali.

în curs de dezvoltare:

1. Să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament în autobuz, la traversarea carosabilului.

2. Clarificați și consolidați cunoștințele dobândite anterior despre bancnote.

3. Continuați să îmbunătățiți vorbirea dialogică a copiilor

Cresterea:

1. Să promoveze responsabilitatea, independența, capacitatea de a respecta regulile de conduită în locurile publice și transportul.

Dicţionar work.

Îmbogățirea vocabularului: card bancar, Angajat bancar, operator, ATM, împrumut, consultant.

Dicţionar activation: bani, bancnote,

Muncă preliminară: Conversație „Pentru ce sunt banii?”, luarea în considerare a banilor din Rusia și alte state, cognitive clasă„Prezentarea monedelor”, conversație „De ce trebuie să păstrezi banii”, „De unde vin banii” citind basmul de K. Ciukovski „Zboară Tsokotukha” vizionarea unui desen animat "Cum bătrânul vindea o vacă» , de acord cu banca despre ora excursiei.

Metode și tehnici: conversație, poveste, explicație, instrucție, întrebări pentru copii, observație, demonstrație de material vizual, încurajare

Materiale si echipamente: card bancar, carnet, echipament borcan: ATM, rafturi bancare, cabine etc.

Integrarea zonelor: social și comunicativ, vorbire, fizic.

Progresul turului:

Parte introductivă. Educator: „Băieți, să ne amintim cu voi de ce oamenii au nevoie de bani?”

Copii: „Cu bani poți cumpăra mâncare, haine, jucării, poți plăti un apartament, poți cumpăra un bilet în autobuz.” Educator: „De unde își iau oamenii banii?”

Răspunsurile copiilor: „Ei lucrează la serviciu și câștigă bani, vând ceva și sunt plătiți pentru asta. Și le puteți salva, de asemenea, etc.

Educator: „Astăzi vom merge la excursie la casa unde traiesc banii. Și această casă se numește - bancă... A fost cineva cu părinții lor? bancă? (răspunsurile copiilor)... Spune-ne ce au făcut părinții tăi acolo. (răspunsurile copiilor.)... Suntem cu tine înainte bancă, să mergem cu autobuzul... Să ne amintim regulile de conduită pe drum și în autobuz "

Copii: „Un pieton trebuie să meargă pe trotuar, iar acolo unde nu există trotuar trebuie să meargă pe marginea drumului spre traficul în mișcare. Nu poți țipa și vorbi tare în autobuz, dacă sunt locuri goale, trebuie să te așezi, nu poți interfera cu alți pasageri ” și așa mai departe.

(Ne îmbrăcăm, mergem la stația de autobuz, stăm ca să nu interferăm cu pasagerii.).

Educator: „Băieți, unde credeți că am venit?”

Copii: "La oprire".

Educator: — De ce crezi că este o oprire?

Copii: „Pentru că există un semn

"stație de autobuz".

Educator: „Să ne amintim regulile de comportament în autobuz”.

Răspunsurile copiilor.

Mergem cu copiii în autobuz până la stația de autobuz. Coborâm din autobuz, ne amintim regulile de traversare a străzii. Ne apropiem de clădire borcan.

Parte principală: Educator: „Am venit cu tine la clădire borcan... Câți dintre voi au venit vreodată aici cu părinții voștri? De ce au venit părinții tăi aici? (răspunsurile copiilor)... Amintește-ți că Swami a vorbit despre bani "născut" la o plantă specială - o mentă. Există o singură astfel de fabrică în țara noastră. Din această fabrică se duc banii către bancă unde sunt depozitate. bancă Este un loc pentru depozitarea banilor. Pentru oameni, ei sunt numiți deponenți care păstrează bancă banii tăi, bancă gata să returneze banii pentru oricare dintre cerințele lor. Acești oameni au carduri bancare(arată cardul, au dimensiuni mici, este convenabil să le depozitezi. carduri proprii bancare... Hai să mergem cu tine bancă.»

Mergi la bancă, In hol. unde sunt ATM-uri... Notă ATM.

Educator: „Ce crezi că este și pentru ce stau ei aici?”

Observăm cu copiii cum se apropie oamenii bancomate și retrage bani... Copiii ajung la concluzia că sunt necesari pentru a retrage bani.

Educator: „Da, corect, aceste mașini se numesc ATM-uri... Cu ajutorul acestuia un card bancar la un bancomat iti poti lua banii. Fiecare card are propria sa parolă și cod. Iar cealaltă persoană nu va mai putea retrage bani din contul tău. Și de asemenea așa ATM-uri stați în unele magazine mari, la poștă, în spital - unde este convenabil ca oamenii să retragă bani. Vezi cum se folosește bancar cardurile pot fi retrase din contul dvs. (Arătați copiilor cum se retrag banii de pe card)... mă duc până la bancomat, introduceți cardul într-un orificiu special, introduceți parola cardului, formați suma și primiți banii. Și poți, de asemenea, să treci ATM plătiți pentru achizițiile din magazin, plătiți pentru telefon și multe altele. Acum să intrăm în clădirea în sine borcan.»

Intrăm în sală borcan.

Educator: "In camera borcan Sunt câteva holuri: sunt ghișee într-o cameră, angajații stau în spatele lor borcan(operatori, la care vizitatorii vin cu cupoane. Aici acceptă carnete, Acestea sunt (arata cartea)... O carte de economii este ca o cărțiță, această carte nu poate fi introdusă ATM, este acceptat de operatori. Puteți, de asemenea, să retrageți bani din el sau să plătiți pentru ceva.”

Trecem într-o altă cameră, unde se acordă împrumuturi.

Educator: — Vezi ce vezi aici?

Copii: „Aici sala este împărțită în cabine. Sunt mese, lucrătorii stau la ele borcan... Oamenii vin la ei și stau la aceste mese”

Educator: „Ei lucrează aici consultanti... Când oamenii nu au suficienți bani pentru a cumpăra ceva, De exemplu: apartament, mobila, masina, se aplica la bancă, și bancă le împrumută bani. Acesta se numește împrumut. Consultanți ajutați oamenii să întocmească documente pentru a obține acești bani (împrumut)... Eu, oamenii, returnez apoi această datorie pe părți”.

În procesul povestirii profesorului, copiii observă lucrarea consultant, operator.

Educator: „Uită-te în afară de angajații băncii, v banca mai are gardieni acel gardian bancă... De ce avem nevoie paznici de bancă, cum crezi?"

Răspunsurile copiilor.

Educator: „Garzile fac paza bancă pentru ca oamenii răi să nu intre și să nu fure nimic”

Partea finală: Educator: „Deci al nostru excursie... Spuneți-mi, băieți, ce ați învățat nou, ce v-a plăcut cel mai mult?"

Răspunsurile copiilor.

Educator: "Ce s-a întâmplat banca si pentru ce este?»

Copii: « Banca este acasă unde se păstrează banii. V bancă poți păstra bani, poți împrumuta bani dacă trebuie să cumperi ceva”

Educator: „Oameni în ce profesii lucrează bancă?»

Răspunsurile copiilor.

Educator: „Cum poți să-ți faci rost de bani? (card bancar, cartea de economii)... Și dacă dintr-o dată nu am suficienți bani să cumpăr, de unde să-l iau? (tu poti contacta banca și banca vor acorda un împrumut) ... Bravo, astăzi ați învățat multe despre bancă... Vom juca un meci în seara asta « bancă» Și acum ne întoarcem la grădiniță.”

Mergem la stația de autobuz și ne întoarcem la grădiniță.

Publicații conexe:

Rezumat al GCD „Excursie la tundra” pentru copiii de vârstă preșcolară Scop și obiective: promovarea dragostei pentru natură, a respectului pentru lumea înconjurătoare; învață să identifice numele copacilor după frunze; extinde.

Rezumatul jocului de rol „Bank”. Ţintă. Pentru a forma copiilor capacitatea de a juca jocul de rol „Banca” Sarcini. Dezvoltați și îmbogățiți.

Rezumatul lecției „12 luni” pentru copiii mai mari Sarcini educaționale corecționale Dezvoltarea abilităților de analiză și sinteză fonetică. Dezvoltarea expirației orale corecte. Dezvoltare.

Rezumatul lecției de mers pe jos „Excursie pe poteca ecologică” cu copiii mai mari Scop: Cunoașterea copiilor cu un tip de plimbare - o excursie pe teritoriul grădiniței, de-a lungul unei căi ecologice. Formarea cunoștințelor despre.

Aveți adesea ocazia să vizitați Banca Centrală? Dar cine ar trebui să meargă acolo, indiferent cum noi, iubitorii de excursii cu părtinire economică (și excursiile din proiectul „Quite Another City” sunt exact așa - suntem obișnuiți să înțelegem întrebarea de unde vin banii). Și acum se pare că avem o astfel de oportunitate - să vizităm Neglinnaya 12, într-o clădire maiestuoasă construită în 1894 pentru Banca de Stat a Imperiului Rus după designul lui Konstantin Mihailovici Bykovsky, decorată cu basoreliefuri de sculptorul Opekushin. Basoreliefurile, de înțeles, sunt tematice: numeroase imagini ale zeului comerțului Mercur și figuri alegorice simbolizând diferite ramuri ale economiei. În această clădire a existat întotdeauna o bancă și doar o bancă. Când Imperiul Rus nu a devenit - banca a fost redenumită în Banca de Stat a URSS, când URSS nu a devenit - Banca Centrală a Rusiei.

Pe drumul de la metrou la Neglinnaya, 12, ne vom plimba de-a lungul Rozhdestvenka, Kuznetsky Most și Neglinnaya și vom vorbi despre istoria Băncii de Stat, despre băncile comerciale la cumpăna dintre secolele XIX și XX, istoria falimentelor lor și salvări, despre aurul lui Faberge și despre marea speculație de stat numită Torgsin... Ei bine, atunci vom intra în clădirea Băncii Centrale. Nu vom vedea prea multe dintre interioare - practic, doar sala, decorată în 1929 de Zholtovsky. Vom vizita sfânta sfintelor sistemului bancar rus, dar, firește, nu ne vor conduce prin clădire - vom vedea doar o mică secțiune din ea, deci faptul că am vizitat această instituție foarte închisă și am apreciat severitatea sistemul de intrare este destul de curios. De fapt, în clădirea istorică a Băncii de Stat, vom vedea în detaliu doar expoziția intradepartamentală, care prezintă aproape toate tipurile de monede și bancnote folosite în Rusia din secolul al X-lea până în epoca URSS. Un angajat al Muzeului Băncii Centrale va efectua una dintre cele trei excursii în jurul acestei expoziții: „Rubla rusă: repere în istorie”, „Aur: monede și comori” sau „Istoria monedei de hârtie: de la primele bancnote la bancnotele moderne”.

Atenţie! Daca folosesti un stimulator cardiac, pentru a intra in cladirea spitalului central fara rame, trebuie sa ai la tine un certificat corespunzator ca ti-a fost implantat.

Vă rugăm să rețineți că excursia propriu-zisă la Banca Centrală cu un ghid local este gratuită. Îl poți organiza singur pentru grupul tău. Excursia „Băncile din Kuznetsky Most + excursie în clădirea principală a Băncii Centrale” este o excursie a autorului, care include o vizită la Banca Centrală, dar nu se limitează la aceasta.

Astfel de monede au fost bătute în timpul domniei Sfântului Vladimir și Svyatopolk blestemat, la sfârșitul secolului al X-lea. După aceea, timp de multe secole, până la Petru I, Rusia nu și-a bătut propria monedă - a fost doar ștampilată (urnire sau ștampilare - acest lucru este ușor de determinat de forma monedei, sunt rotunde doar bătute)

Moneda bătută a lui Petru I Rubla bătută în scurta domnie a nefericiților
Monedă din vremea lui Petru al III-lea - respectiv, cu imaginea sa. De ce a vrut să se portretizeze astfel - fără înfrumusețare - este un mister. Comparabil cu misterul imaginilor „caricaturale” ale faraonului egiptean Akhenaton
Acești bani au fost emiși de Ecaterina a II-a

Și iată două documentare ale unui prieten al proiectului Un oraș complet diferit - realizatorul de documentar Boris Dvorkin - despre istoria Băncii Centrale

Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre tipurile de produse; introduceți conceptul de bunuri, învățați să negociați, atribuiți roluri; stimulați dorința de a juca împreună.

Progresul jocului

Profesorul, împreună cu copiii, își amintește în ce magazin se aflau în excursie.

V. Da, tu și cu mine eram în magazinul „Flori”, de unde cumpăram semințe, eram în magazinul Zânei bune. Și astăzi vom deschide un nou magazin - „Supermarket”. Magazinul tocmai a fost construit, încă nu există niciun produs în el. Trebuie să aducem marfa pentru ca magazinul să înceapă să funcționeze. De unde pot lua marfa?

Conduceți copiii să înțeleagă că produsul poate fi luat dintr-o fabrică sau fabrică.

V. Cum se numește produsul când este încă în fabrică? (Produse.) Profesorul invită copiii la fabrică să primească produsele, să le împacheteze și să le aducă la magazin. Copiii sortează, încarcă produsele într-o mașină și le duc la magazin. În magazin, copiii-vânzători iau produsele fabricii, le pun pe rafturi în funcție de tipul de produs.

Etajul 1 - produse alimentare.

Etajul 2 - produse manufacturate.

Un adult ajută copiii-vânzători să aranjeze, clarifică de ce este așa.

V. Magazinul este pregătit să primească clienți.

„Excursie cu copii la bancă”

Ţintă: folosirea unui exemplu specific pentru a le arăta copiilor ce este o bancă, de ce există, scopul ei; spuneți despre munca angajaților băncii; pentru a da o idee că este o bancă care este un depozitar de încredere al fondurilor noastre; să extindă cunoștințele copiilor despre bancă ca unul dintre mijloacele economiei.

Progresul excursiei

Profesorul informează despre tema excursiei.

V. Cine știe ce sunt banii? Da, acestea sunt mijloacele prin care achiziționăm bunuri și lucruri de care avem nevoie. Dar cheltuim o anumită sumă de bani, restul e la noi, o putem păstra până vom avea din nou nevoie. Și uneori se mai întâmplă să vrem să cumpărăm un lucru foarte scump, dar nu sunt suficienți bani. Așa că le lăsăm puțin deoparte până strângem suma necesară pentru a cumpăra chestia asta. Dar dacă ținem acești bani acasă, atunci nu vor mai fi acolo. Pentru aceasta, oamenii au venit cu o casă în care să poți păstra bani și vor fi plătiți pentru asta. Cu cât păstrezi mai mulți bani în această casă, cu atât vei plăti mai mult pentru ei. Această casă în care se păstrează banii se numește bancă, iar în ea lucrează oamenii - angajați de bancă, bancheri. Acum vom pleca într-o excursie la bancă.

La sosirea la locul excursiei, copiii sunt intampinati de un angajat al bancii. Toate conversațiile cu copiii sunt conduse de un angajat al băncii (pregătite în prealabil). Copiii urmăresc tranzacțiile monetare efectuate de angajații băncii. Angajații băncii le dau copiilor facturi și alte formulare, explică ce să scrie pe ele. Copiii le mulțumesc muncitorilor. Profesorul întărește conceptele de bancă, bancher, bani cu copiii.

Lecția „Școala bancherilor” (matematică)

Ţintă: să consolideze contul cantitativ, concepte mai mult, mai puțin; activați cuvintele bancă, unități monetare, bancher; învață să înțeleagă importanța fondurilor, utilizarea lor cu pricepere; stimularea interesului pentru economie.

Cursul lecției

V. Unde am plecat recent într-o excursie? Ce ai vazut? Ce lucruri noi și interesante ați învățat? Ți-ar plăcea să lucrezi într-o bancă? Pentru a lucra acolo, trebuie să studiezi. Pentru ca o bancă să funcționeze în grupul nostru, trebuie să învățăm cum să gestionăm această bancă. Cred că trebuie să deschidem o școală de bancheri unde să înveți toate astea. Câți dintre voi sunteți de acord să studieze într-o astfel de școală? Ei bine, atunci școala de bancheri vă poate accepta deja pe toți.

Copiii se așează la mese.

V. Vă voi prezenta acum un cuvânt nou, bancherii îl folosesc de obicei când numără banii. Acest cuvânt este o factură. Aici acum vom număra banii, facturile.

Profesorul le arată copiilor un cartonaș cu cercuri reprezentate pe ea.

V. Acest card ne va înlocui banii deocamdată. Câte ruble ți-am arătat? (Cinci.) Da, ți-am arătat un card cu cinci cercuri. Câte facturi? Da, o factură.

V. Câte ruble? Care card reprezintă mai mulți bani? Care este mai mic? Cât costă? Care factura este mai mare? Mai puțin?

Cercurile trebuie aranjate într-o ordine diferită: într-un cerc, sub formă de pătrat, de triunghi. Copiii învață să numere numărul de obiecte din diferite locații. Urmează munca de consolidare a numerelor. Profesorul se oferă să corecteze greșelile făcute de elevii școlii obișnuite.

V. Numărați bine banii, știți ce este o factură. Acum să corectăm greșelile pe care le-au făcut copiii.

Profesorul sugerează să luați în considerare cartonașele cu numerele înfățișate pe ele și numărul de obiecte care nu corespund numărului (numărul 5 și bradul 7 etc.). Sarcina: corectați cifra, închideți-o cu cifra care ar corespunde numărului de articole. Următoarea sarcină: să închideți nu numărul, ci numărul de cercuri corespunzătoare figurii.